研究人员编制新的国际使用指南 方便听力障碍儿童学习

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近日据外媒报道,芬兰研究人员编制了一套利用音乐支持口语发展的国际使用指南。本指南适用于听力障碍儿童的父母、幼儿教育提供者、教师、言语治疗师和这人 听力障碍儿童康复者,同去也适用于听力障碍儿童自己。

大脑研究人员明娜·霍蒂莱恩通过分析总结自己和这人 研究人员的发现表明,音乐活动要能培养孩子对韵律的感知,这类节奏和音高变化以及口语

一名参与研究的专家表示:“哪几个技能让孩子的生活更轻松。这类,在嘈杂的环境中聆听言语会减轻压力,与他人交流、吸收学校和日常生活中的信息也变得更加容易。”

霍蒂莱恩解释说:“在儿童早期教育和基础教育中使用音乐可不可不能否 使所有儿童都受益,并保障语言障碍儿童的高质量学习权利,使哪几个拥有语言障碍的儿童要能学习芬兰语作为第二语言,这也是亲戚亲戚朋友 平等学习的权利。”

“同去,在教学中使用音乐方式 可不可不能否 儿童加强学习,这与最新的大脑研究结果是一致的。而音乐也给了每个孩子和年轻人俩个 属于亲戚亲戚朋友 自己的声音,俩个 自我表达的渠道和被听到的机会。”

最后霍蒂莱恩呼吁:“希望在幼儿教育工作者和基础教育教师的培训中更好地承认音乐技能。机会大人学习以前机会获得的音乐技能,并要能在入学考试阶段得到承认,那将要是看过的。”

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